Le laboratoire des pratiques

Écoute active : quelles habitudes renforcer ?

Pensez à votre dernier entretien professionnel. Observez ce que vous avez fait pendant que l’autre personne parlait, puis choisissez un comportement à essayer lors du prochain échange.

6 questions · Gratuit · Sans inscription. Vos réponses restent sur cette page et sont effacées au rechargement. Pensez à une situation récente et répondez selon vos pratiques observées.

Faites le point

1. Je laisse mon interlocuteur finir avant de préparer ma réponse.
2. Je vérifie le sens des mots qui peuvent être ambigus.
3. Je reformule et demande si j’ai bien compris.
4. Mes questions permettent une réponse que je n’ai pas prédéfinie.
5. Je remarque mes propres interprétations.
6. L’échange aboutit à une suite choisie par la personne concernée.

Comment lire votre bilan ?

« Pas encore » vaut 0, « Parfois » 1 et « Régulièrement » 2. Le total est rapporté au maximum des réponses évaluables. Les réponses inconnues sont exclues ; si tout est inconnu, aucun score n’est produit. Il n’existe pas de seuil de réussite. Ce repère personnel ne mesure ni votre personnalité ni votre niveau professionnel.

Passer de la réflexion à la pratique

Choisissez une seule piste, essayez-la dans une situation réelle, puis notez ce qui a changé et ce qui reste difficile. Un regard extérieur peut aider à repérer l’écart entre votre intention et l’effet observé.

  1. Accordez un temps de silence avant votre prochaine question.
  2. Demandez ce qu’un terme important signifie dans la situation décrite.
  3. Proposez une reformulation courte, puis laissez l’autre la corriger.
  4. Remplacez une suggestion déguisée par une question ouverte.
  5. Séparez ce que vous avez entendu de ce que vous en déduisez.
  6. Demandez quelle action lui paraît utile et comment elle souhaite la suivre.

Repères et méthode

Exercice original de réflexion proposé par Arrêt sur Image. Les questions ne reproduisent pas un instrument validé et ne sont pas certifiées par l’organisme cité. La source éclaire le thème ; elle ne valide ni les questions ni le calcul.

ICF : compétences du coaching

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